RPP FISIKA KURIKULUM 2013 PERTEMUAN PERTAMA MATERI PENGUKURAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran        : Fisika

Kelas/Semester       : X/Satu       

Materi Pokok           : Pengukuran

Alokasi Waktu         : 3 x 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4 : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1   Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2   Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

2.1   Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1   Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting)

Indikator:

·         Menjelaskan penegertian besaran dan satuan

·         Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan

RPP FISIKA KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran            : Fisika

Kelas/Semester           : X/Dua           

Peminatan                   : MIA

Materi Pokok               : Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu              : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1   : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2   : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3  :  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KISI KISI UAS FISIKA SMKN 1 MALUK 2013/2014

 Bagi siswa siswi SMKN 1 Maluk yang mau melihat kisi-kisi UAS Fisika SMKN 1 MALUK TP 2013/2014 bisa mendownloadnya di:
1. Kisi-kisi kls X 
2. Kisi-kisi KLS XI

Selamat mendownload dan selamat belajar semoga diberi kemudahan dalam menjawab soal dan dapat nilai yang bagus........amiin

Pembelajaran Model Inkuiri

Trianto (2007:135) memandang inkuiri sebagai suatu proses umum yang dilakukan manusia untuk mencari atau memahami informasi. Menurut Gulo (Trianto, 2007:137) inkuiri tidak hanya mengembangkan kemampuan intelektual tetapi seluruh potensi yang ada, termasuk pengembangan emosional dan keterampilan inkuiri merupakan suatu proses yang bermula dari merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, dan membuat kesimpulan.

Pembelajaran Kontekstual (CTL)

Menurut Trianto (2007: 101), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menekankan implementasinya pada aspek kinerja siswa sehingga fungsi dan peran guru hanya sebagai mediator-siswa dan lebih aktif untuk merumuskan fenomena dengan fokus kajian secara kontekstual. Pengajaran dan pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara dan tenaga kerja (Trianto, 2007: 101). Sedangkan menurut Nurhadi (2004: 4), pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar dimana guru menghadirkan situasi dunia nyata ke dalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa.